Jardín, EGB y Polimodal - Los Antiguos

Gracias a la gestión de Aída y Anita, de Acción Social de la Municipalidad de Los Antiguos, armamos un cronograma bien cargado de actividades en las instituciones educativas de la localidad.
La primera de ellas fue en la Escuela 17. Allí estuvimos haciendo actividades con EGB1 y 4to grado, 40min con cada grado. El vicedirector nos presentó en la formación (muy protocolar) y fuimos al gimnasio donde realizaríamos las actividades a partir de la segunda hora. Lo más lindo es que se sumaron los docentes a participar, tanto de los grados como los de educación física. Jugamos muchos de los juegos que solemos hacer con los chicos en las escuelas: pulpo, 5 esquinas, dos rondas, quemado protegido, etc. Con los chicos más grandes hicimos juegos cooperativos y nos llamó la atención el gran entusiasmo que mostraron los chicos, al punto de inventarse ellos mismos nuevos desafíos para seguir resolviendo. Un curso propuso hacer pirámides humanas y obviamente les dimos lugar. Otro grupo quiso romper todos los récords en el juego de las sillas cooperativos.



Otro día fuimos al Jardín. Trabajamos unos 40min con cada grupo, primero con dos salas de 5 y una de 4 y luego con dos más de 5. En total de cada uno habría unos treinta y piquito de chicos/as. La verdad salieron relindas las actividades. A la tarde volvimos para estar con los otros grupos. Llegamos al jardín para la bienvenida y nos presentaron con los grupitos. Al toque llegaron los de 3 años para jugar. Se hizo un poco duro, porque habíamos planificado actividades con el sonido pero no funcionaba bien. Así que improvisamos otra cosa y no salió tan bien como esperábamos. En especial porque con los chicos tan pequeños nos lleva más tiempo entrar en confianza.



En el polimodal comenzamos con lo juegos cooperativos con 1er año. Luego 2do y 3ro y después de una hora, con 8vo y 9no. Con todos hicimos los mismos juegos cooperativos. En general siempre fueron muy bien recibidos y con mucha predisposición se fueron llevando a cabo. Incluso con 2do y 3ro se sumó a jugar una preceptora y con EGB un profe. Ezequiel estuvo acompañando con los dos primeros grupos y, de hecho sólo teníamos que decirle cuál era, que ya los tenía registrados a todos y los coordinaba; además nos destacó la presencia de la vicerrectora que siguió de cerca la propuesta. En un momento, una profe, se puso a sacar fotos. La pasamos muy bien.



En la escuela hogar nos sumamos a una propuesta de la vicedirectora Claudia, de una kermesse de juegos en la escuela para integración de todos los grados de 2do ciclo.
A la hora del inicio formaron a los grados en el patio y propusimos el Palo Palito con manos y cuerpo. Luego salieron a las distintas propuestas. Fue muy tranqui nuestro espacio de juegos de mesa. Habíamos llevado sólo los juegos de pocas reglas y para muchos. Había unos diez juegos de kermesse organizados por profes de la escuela: emboques, puntería, tumbalatas, memoria.
Al finalizar el momento de juegos volvieron a formar y propusimos “cuando la escuela baila…”.
Con los chicos de 1er ciclo propusimos algunos juegos en el patio que tienen, muy pequeño porque están funcionando en la Biblioteca, ya que la escuela se quemó hace ya algunos años y todavía no fue reconstruída.



Les dejamos un link con un pdf de juegos cooperativos:

www.uruguay.cruzroja.org/juventud/documents/juegos.pdf

EGB Nº 4 - Puerto San Julian

Nos invitaron a realizar una actividad con los 6tos y 7mos grados de la escuela 4 de San Julián. Parecía ser que no había una buena relación entre los grados, en principio por los diferentes horarios que hacían que no pudieran cruzarse por más que compartieran el mismo edificio. Al profundizar un poco más, caímos en la cuenta que el problema involucraba a los chicos y las chicas, pero no nace de ellos sino de la gente adulta que los rodea. Padres que acusan de drogadictos a los de 7mo, profes y preceptores que no se pueden ni ver y una cuestión de poco espacio...
En ese marco, accedimos a realizar una actividad con los grupos, a sabiendas que no habían trabajado juntos en todo el año y que no lograríamos resolver el conflicto, sino al menos, evidenciar que no era un problema de los chicos.

Ese viernes, al llegar a la escuela no había quien nos recibiera... las directivas estaban en reunión de personal con las profes. Como era un grupo muy numeroso (5 secciones de 7mo y 4 de 6to, alrededor de 200 chicos) necesitábamos la ayuda de los docentes. Habíamos quedado en llegar 9.30hs para hablar con docentes y contar la planificación. Pero no había nadie disponible. Recién después de las 10hs apareció Alejandra, quien nos comentó que muchos profes habían faltado por diversas razones y que dos divisiones de 7mo (de las cinco que había) se retirarían antes. De doscientos que habíamos previsto serían menos de ciento cincuenta...
Mientras Naty seguía charlando con Alejandra, Leo se fue al gimnasio a preparar los materiales, acompañado por la directora quien se mostraba predispuesta y decía que no habría problema en acortar el recreo de 6to para que la actividad empezara a las 11hs como estaba programado.


Tras muchas idas y vueltas, nos comentan que otro séptimo también se retiraría porque faltó el docente que tendrían en la última hora.
A las 10.50hs, aparece Alejandra para decirnos “si quieren suspender la actividad, los entiendo”. Aún no sabemos bien por qué, pero lo sostuvimos. Llegaron los 7mos al gimnasio. No llegarían a 100 en total...


Cerca de 11.15hs llegan los 6tos. Al llegar tarde se acortaría la actividad a solamente 45 minutos , con lo cual se evidenciaba la poca importancia que otorgaban a la misma. Se les entrega el material a los profes y se le pide a todos los grupos que se acerquen al centro de la cancha. Naty recibe a los grupos hablando por el micrófono, mientras Leo habla con profes comentándoles rápidamente lo planificado.

Empezamos con “bollitos”, cada grado tenía papeles de colores diferentes y la idea era que, para ganar, había que obtener papeles de todos los colores. De esa manera, cada uno tenía que jugar con personas de otros grados necesariamente. En menos de 5 minutos ya había ganadores/as.
Le repartimos a cada uno/a una naipe y pasamos a agrupar a quienes participaban por palos y mayor o menor, la propuesta era sostener papelitos entre todos con distintas partes del cuerpo, el “Vertebrado” o “Kamasotra”. Quedaron ocho grupos pero no teníamos suficientes profes, varios de ellos se sentaron en las gradas sin siquiera mirar lo que hacíamos.


Luego los agrupamos por parejas de números: 1 y 2, 3 y 4... otra vez faltaban profes. Para esta parte el desafío eran juegos cooperativos simples: “Patas”, “Dar vuelta la tela”, “Quemado Protegido”. Una profe le dice a una compañera, en voz alta, que ya eran las 12 (o sea: la hora de ir saliendo). Terminamos los juegos e invitamos al centro para agradecer por haber compartido la jornada de juegos a quienes habían participado. Ni bien invitamos al aplauso para ellas/os mismos, todos se retiraron. Algunos se acercaron a devolver material y sólo dos profes se acercaron a saludarnos.

Levantamos todo y salimos. No encontramos a las directivas ni a las docentes al llegar a la puerta, y nos fuimos. Todavía estamos esperando las repercusiones de la actividad.

Hay veces que se responsabiliza a los chicos de cosas que son de los adultos. ¿Cómo van a integrarse si los adultos son los que no se quieren cruzar? ¿Cómo van a participar si los adultos no lo hacen? ¿Cómo van a ser responsables si los adultos llegan tarde, no avisan de los cambios ni se comprometen con la actividad?
No tenemos que dejar de tomar conciencia de que somos los adultos los que educamos nos sólo con contenidos, sino principalmente con nuestras actitudes.

EGB Nº 6 - Piedra Buena

Cuando Vero, profe de teatro de Piedra Buena y excelente persona, nos dijo que hablemos con Javier del EGB Nº 6, vice de tercer ciclo, fuimos enseguida a su encuentro. Javier nos comentó que le interesaba integrar más a los chicos de cada grado que mucho no interactuaban, así que planeamos una jornada de juegos cooperativos con los 7mos, 8vos y 9nos grados.
La verdad es que la propuesta salió muy bien y esperamos que se haya cumplido con los objetivos. Comenzamos pidiéndoles que se junten con otros con quien no estaban todo el tiempo ni eran sus mejores amigos, sino que se junten con quien menos conozcan del grado. Y en varios grupos formados de esta manera, comenzamos con los juegos cooperativos.



Con los de 7mo se nos acortó el tiempo y no pudimos hacer un cierre. Jugamos a las patas, la cornisa, dar vuelta la tela, cinchada puente y embocar la birome. Los chicos de 7mo están pasando por una etapa difícil como para poder sostener un desafío grupal de estas características hasta el final y en el caso de este grupo, los varones, se empujaban, hacían trampa, se sentaban en lugar de seguir con el desafío. Si bien es propio de la edad, es un buen diagnóstico de cómo se relaciona el grupo. A esta edad los chicos están dejando de ser niños para algunas cosas, y pasando a ser jóvenes. Pero desde esta perspectiva, quieren parecerse más a los adultos y juzgan que el juego es propio de los niños, por eso les cuesta muchísimo jugar y exponerse, además de que los cambios corporales les genera a veces vergüenza y les cuesta poner el cuerpo en juego. Si un grupo está bien integrado, estas variables se disipan un poco.



Con 8vo pudimos hacer más cosas: agregamos el juego de las sillas cooperativo y el quemado protegido. Estuvo mucho mejor, los pibes colaboraban entre ellos se comprometían más con la actividad. Y con los de 9no ni hablar, agregamos también el de saltar el obstáculo y saltar la soga todos juntos. Fueron menos chicos y pudimos estar más presentes en cada actividad. Pero ni con 8vo ni con 9no hicimos embocar la birome. La pasamos muy bien. Enseguida todos nos pidieron el facebook y no nos paran de agregar.



Se ven claramente los roles que van tomando los chicos en este tipo de actividades, los líderes salen enseguida a motivar a sus compañeros para resolver la actividad y cada uno explota sus capacidades y las pone en juego para beneficio del grupo. El que tiene más fuerza tira de la soga, el que salta más alto va último en “pasar el obstáculo”, los más livianos caminan por encima de la soga, los más ingeniosos proponen primero alternativas para ganar, los más solidarios hacen lugar y se apretan para que entre uno más, los más tímidos se integran al grupo porque los demás se lo piden. Es muy interesante.



Bueno, les regalamos un juego mezclador y rompehielos, llamado: “Rondas Concéntricas”.
El juego está bueno cuando son varias personas, al menos diez. Se divide al grupo en dos grupos de igual cantidad de personas. Un grupo forma una ronda mirando hacia afuera y tomándose de los codos; el otro grupo se toma de las manos rodeando a la primera y mirando hacia adentro. Así cada uno queda enfrentado con otro de la otra ronda.
La propuesta es empezar a girar hacia la derecha y, cuando el coordinador da una señal, frenan buscando quedar enfrentados uno a uno con una persona del otro grupo. Allí se pueden soltar y realizar el desafío que se les proponga, por ejemplo: piedra papel o tijera, quien pestañea pierde, pulseada china, etc. También está bueno utilizar la propuesta para presentarse con diferentes personas pues así se irán cruzando con diferentes personas.
Esperamos que lo disfruten. ¡A jugar!

En el Centro Cultural de Río Turbio

En Río Turbio, se organizaron varios encuentros de juegos en donde se invitó a las escuelas a participar y acercarse al Centro Cultural. El jueves entonces, vinieron chicos de 4to y 5to grado de la EGB 60. Hicimos con ellos, Juegos Cooperativos. Por un lado hicimos la cornisa, patas, quemado protegido y embocar la birome. Estuvo muy bueno. Hicieron un gran esfuerzo por cumplir los desafíos y les costaba no empujarse en la cornisa, por eso creemos que fueron más valiosos estos juegos en particular para este grupo.

A la tarde tuvimos tres grupos. Con los chicos de 1er grado del EGB 68 jugamos a Palo Palito, Cartero, Leones y Leopardos y cerramos con Merequeté. Luego vino un grupo de 1er y 2do grado de la EGB 68 y del Colegio Santa Bárbara. Con ellos jugamos a Ula ula, Cartero, 1, 2, 3, me di vuelta otra vez y cerramos con Tira la Tirita.
Con el tercer grupo hicimos un juego guionado sobre la magia y los miedos: primero les preguntamos a través de un juego qué tan valientes eran, y les contamos una historia. Resulta que cada uno de ellos tenía unas gemas protectoras y cuantas más tuvieran, más protegidos estarían. Entonces se comienzan a desafiar para ganar más de esas gemas. Luego se convoca a los que más tienen para ver quién sería el elegido para decirle el gran secreto de cómo combatir los miedos. Las personas con más gemas suben al escenario y se las desafía hasta que queda uno. Se les revela el secreto que dice los tres pasos para combatir los miedos: atraerlos, enredarlos en una gran telaraña y auyentarlos para siempre cantando todos juntos. Así lo logran entre todos, enfrentándose a los miedos y no quedando paralizados, y con la ayuda de todos los compañeros. Lo interesante de esta actividad es poder juntar juegos diferentes a través de un eje que sirva como hilo conductor de las actividades. Y es muy fácil de hacer, se elige un eje y se buscan actividades que se puedan adaptar a ese eje y que sean pertinentes con el grupo y el espacio y tiempo disponible. Invitamos a todos a hacer el intento, salen cosas buenísimas.

El viernes por la mañana también vinieron dos grupos. Con el primero tuvimos poco tiempo porque llegaron muy tarde, hicimos algunos juegos de ronda. Con el segundo grupo, de 6to grado, hicimos los juegos cooperativos que comentamos anteriormente. Les pedimos que se dividan en dos grupos como quisieran, y quedaron divididos casi en varones y mujeres. Las maestras se sumaron a jugar. Leo se quedó con los varones y unas chicas más grandes y Naty con las nenas. Las nenas jugaron super bien, cumpliendo los desafíos y haciéndonos reír mucho. Los varones estuvieron un poco más difíciles y se la pasaron molestándose entre ellos y pegándose, cosa habitual entre chicos de esa edad pero que obturó bastante la actividad y no les dejó disfrutarla a pleno. Esto nos lleva a un dilema. Porque creemos que si van a ser juegos cooperativos, en los que se tengan que ayudar, es mejor que sean los más amigos los que estén juntos, por ende, que armen ellos mismos los equipos. Pero puede suceder lo que pasó con este grupo… así que, como en tantas otras cosas, ¡¡no hay recetas!!

Miércoles, en la EGB 67

El Miércoles fuimos a la EGB 67 y repetimos la estructura de los juegos que realizamos en la EGB 32.
Con 3er ciclo hicimos la propuesta de "Fútbol Callejero" y "Fútbol Injusto", sin embargo participaron muchos menos que el día anterior. Les dijimos antes de empezar, que el que no quería no jugaba, que nadie estaba obligado a hacerlo, pero que aprovechen la actividad. Pero ese comentario nos valió para que se sienten todos a mirar y juegue sólo un tercio del total en cada caso. Nos llamó mucho la atención porque no se quedaron haciendo otra cosa, sino que se quedaron sentados, sin hacer nada más que mirar y escuchar música en sus mp3. Se mostraron reacios a conocer lo que teníamos para ofrecer sin siquiera escucharlo. Cuando les dimos la palabra no tuvimos respuestas ni sugerencias... Fue raro, dentro de las interpretaciones que pudimos hacer llegamos a la idea de que, tal vez, la estructura de EGB no sea la ideal para chicos de 13, 14 y 15 años ya que tienen que compartir un espacio con chicos de 6 años y quedan dentro de una escuela que los piensa como niños cuando ya no se sienten así. El corte en los 12 años podría entenderse como más acertado. Tal vez nuestra propuesta, centrada en lo lúdico, la relacionaron con "juegos para niños" por más que no fuera eso lo que llevamos... Una hipótesis nomás...
5to y 6to pusieron un poco más de garra y se notó la participación de sus docentes.

A la tarde estuvo buenísimo, con los primeros ciclos agregamos el juego de las "Sillas Cooperativas" que dejó contentos a los chicos y a las seños que les gustó la idea de lo cooperativo.



Dejamos de regalo el juego "Sillas Cooperativas"
Este juego parte del conocido Juego de la Silla donde se baila alrededor de sillas en ronda. Cuando se corta la música deben ir rápidamente a sentarse y, si alguien se queda sin silla, debe salir del juego. Luego se quita una nueva silla, hasta que dos quedan bailando alrededor, y al cortar la música uno queda sentado y es el ganador.
En este caso, cuando se corta la música todos deben quedar sobre las sillas. Si alguien no tiene lugar, hay que hacérselo puesto que, de no ser así ¡¡pierden todos!!
Una vez que lo logran, se vuelve a poner música y se retira una nueva silla.
¡Hemos visto como siete niños se pudieron acomodar sobre una sola silla!